- การเรียนรู้เกิดขึ้นอย่างไร : ๑. ความจริง ๗ ประการ - GotoKnow
- ทฤษฎีการเรียนรู้ด้วยการหยั่งรู้ หลักการเรียนรู้ของกลุ่มเกสตัลท์
- การเรียนรู้คืออะไร? Active Learning เป็นอย่างไร? – Coaching & Mentoring
- โจทย์ 4 ข้อ สู่การสร้างเมืองบนฐานความรู้ จากมุมมองจากนักสังคมศาสตร์ อนรรฆ พิทักษ์ธานิน
วิธีการแก้ปัญหาโดยการหลั่งเห็นจะเกิดขึ้นทันทีทันใดเหมือนความกระจ่างแจ้งในใจ
ข. การเรียนรู้การหยั่งเห็นเป็นการที่ผู้เรียนมองเห็นรับรู้ความสัมพันธ์ของเหตุการณ์ ไม่ใช่เป็นการตอบสนองของสิ่งเร้าเพียงอย่างเดียว
ค.
การเรียนรู้เกิดขึ้นอย่างไร : ๑. ความจริง ๗ ประการ - GotoKnow
ทฤษฎีการเรียนรู้ของBloom (Bloom's Taxonomy) Bloom เป็นนักการศึกษาชาวอเมริกัน เชื่อว่า การเรียนการสอนที่จะประสบความสำเร็จและมีประสิทธิภาพนั้น ผู้สอนจะต้องกำหนดจุดมุ่งหมายให้ชัดเจน และได้แบ่งประเภทของพฤติกรรมโดยอาศัยทฤษฎีการเรียนรู้และจิตวิทยาพื้นฐานว่า มนุษย์จะเกิดการเรียนรู้ใน 3 ด้านคือ ด้านสติปัญญา ด้านร่างกาย และด้านจิตใจ และนำหลักการนี้จำแนกเป็นจุดมุ่งหมายทางการศึกษาเรียกว่า Taxonomy of Educational objectives ได้จำแนกจุดมุ่งหมายการเรียนรู้ออกเป็น 3 ด้าน คือ 1. พุทธิพิสัย (Cognitive Domain) พฤติกรรมด้านสมองเป็นพฤติกรรมเกี่ยวกับสติปัญญา ความคิด ความสามารถในการคิดเรื่องราวต่างๆ อย่างมีประสิทธิภาพซึ่งพฤติกรรมทางพุทธิพิสัย 6 ระดับ ได้แก่ 1. 1 ความรู้ (Knowledge) เป็นความสามารถในการจดจำแนกประสบการณ์ต่างๆและระลึกเรื่องราวนั้นๆออกมาได้ถูกต้องแม่นยำ 1. 2 ความเข้าใจ (Comprehension) เป็นความสามารถบ่งบอกใจความสำคัญของเรื่องราวโดยการแปลความหลัก ตีความได้ สรุปใจความสำคัญได้ 1. 3 การนำความรู้ไปประยุกต์ (Application) เป็นความสามารถในการนำหลักการ กฎเกณฑ์และวิธีดำเนินการต่างๆของเรื่องที่ได้รู้มา นำไปใช้แก้ปัญหาในสถานการณ์ใหม่ได้ 1.
ทฤษฎีการเรียนรู้ด้วยการหยั่งรู้ หลักการเรียนรู้ของกลุ่มเกสตัลท์
เรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ
การเรียนรู้อย่างมีเป้าหมายและเข้าใจเป้าหมายในมิติที่ลึกและชัดเจน
(มีเกณฑ์ของการบรรลุผลสำเร็จ) กำหนดเป้าหมายที่ท้าทายในระดับที่เหมาะสม ปริมาณความรู้เหมาะสม และทำซ้ำบ่อยๆ อย่างเหมาะสม จะนำไปสู่ความชำนาญ นอกจากนั้น นศ. ยังต้องการคำแนะนำให้กำลังใจและสะท้อนกลับ ว่า นศ. บรรลุผลสำเร็จในส่วนใดเป็นอย่างดีแล้ว
ยังทำไม่ได้ดีในส่วนใด
ควรต้องปรับปรุงอย่งไร
โดยให้คำแนะนำนี้ในโอกาสเหมาะสม ด้วยวิธีการที่เหมาะสม
ในความถี่ที่เหมาะสม
จะช่วยให้การเรียนมีความก้าวหน้า และบรรลุผลในระดับเชี่ยวชาญได้
ระดับพัฒนาการในปัจจุบันของ
นศ. มีปฏิสัมพันธ์กับสภาพบรรยากาศในชั้นเรียน ทางด้านสังคม อารมณ์ และ ปัญญา
ส่งผลต่อการเรียนรู้
การเรียนรู้ที่มีความสำคัญต่อ
นศ. ไม่ได้มีเฉพาะด้านสติปัญญาเท่านั้น
ยังมีเรื่องทางสังคมและอารมณ์ ควบคู่ไปด้วยพร้อมๆ กัน ครูพึงตระหนักว่า นศ. ยังไม่มีวุฒิภาวะสูงสุดในด้านสังคมและอารมณ์
ยังอยู่ระหว่างการเรียนรู้พัฒนา ไปพร้อมๆ
กับพัฒนาการของร่างกาย
ในส่วนพัฒนาการทางร่างกายนั้น
กระบวนการเรียนรู้ไม่สามารถเข้าไปยุ่งเกี่ยวได้
แต่เข้าไปส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคมและอารมณ์ได้ ผ่านการจัดบรรยากาศในห้องเรียน
บรรยากาศเชิงลบ
มีผลขัดขวางการเรียนรู้ บรรยากาศเชิงบวก
ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้
เพื่อบรรลุการเป็นผู้กำกับดูแลการเรียนรู้ของตนเองได้ นศ.
เห็นสีแดง แล้วนึกถึงเลือดแต่นางสาว ข. เห็นสีแดงอาจนึกถึงดอกกุหลาบสีแดงก็ได้
การเรียนรู้ของกลุ่มเกสตัลท์ ที่เน้น"การรับรู้เป็นส่วนรวมมากกว่าส่วนย่อย" นั้น ได้สรุปเป็นกฎการเรียนรู้ของ ทั้งกลุ่ม ออกเป็น 4 กฎ เรียกว่ากฎการจัดระเบียบเข้าด้วยกัน (The Laws of Organization) ดังนี้
1. กฏแห่งความแน่นอนหรือชัดเจน (Law of Pragnanz)
2. กฏแห่งความคล้ายคลึง (Law of Similarity)
3. กฏแห่งความใกล้ชิด (Law of Proximity)
4. กฏแห่งการสิ้นสุด(Law of Closure)
5. กฎแห่งความต่อเนื่อง (Law of Continuity) สิ่งเร้าที่มีทิศทางในแนวเดียวกัน ซึ่งผู้เรียนจะรับรู้ว่าเป็นพวกเดียวกัน
6. กฎแห่งความสมบูรณ์ (Law of Closer) สิ่งเร้าที่ขาดหายไปผู้เรียนสามารถรับรู้ให้เป็นภาพสมบูรณ์ได้โดยอาศัยประสบการณ์เดิม
กฏแห่งความแน่นอนหรือชัดเจน (Law of Pragnanz) ซึ่งกล่าวว่าเมื่อต้องการให้มนุษย์เกิดการรับรู้ ในสิ่งเดียวกัน ต้องกำหนดองค์ประกอบขึ้น 2 ส่วน คือ
ก. ภาพหรือข้อมูลที่ต้องการให้สนใจ เพื่อเกิดการเรียนรู้ในขณะนั้น (Figure)
ข.
การเรียนรู้คืออะไร? Active Learning เป็นอย่างไร? – Coaching & Mentoring
ความใส่ใจ (attention)........................ 2. กลยุทธ์การเรียนรู้ (learning strategies)........................ 3. พื้นฐานความรู้(knowledge base)
4.
- สติ๊กเกอร์ จอน นี่ วอ ค เกอร์ เต็มเรื่อง
- จุด ประสงค์ ของ ผู้ เขียน
- ตาราง ยู ฟ่า รอบ 8 ทีม 2019
- ดู หนัง อวตาร ภาค 1.4
- G-Pra.com: ประมูลพระเครื่องการันตีพระ.คอม
- การเรียนรู้คืออะไร? Active Learning เป็นอย่างไร? – Coaching & Mentoring
- ลักษณะ ทั่วไป ของ ทวีป เอเชีย
- เวลาขายสุรา และเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ 2563 - 2564
- ภาพ การ์ตูน เกี่ยว กับ วิทยาศาสตร์ ฟรี
โจทย์ 4 ข้อ สู่การสร้างเมืองบนฐานความรู้ จากมุมมองจากนักสังคมศาสตร์ อนรรฆ พิทักษ์ธานิน
: ขอบคุณแหล่งข้อมูล: หนังสือพิมพ์แนวหน้า
วันจันทร์ ที่ 11 ตุลาคม พ. ศ. 2564, 19. 40 น. เข้าสู่วันที่ 2 แล้ว กับการเก็บตัวผู้เข้าประกวด มิสยูนิเวิร์สไทยแลนด์ 2021 (Miss Universe Thailand 2021) ทั้ง 30 คน บนเขาใหญ่ จ.
สัมภาษณ์โดย ผศ. ดร. นิรมล เสรีสกุล ผู้อำนวยการศูนย์ออกแบบและพัฒนาเมือง (UddC-CEUS)
เมื่อนิยามเมืองแห่งการเรียนรู้ไม่ใช่แค่การสร้างห้องสมุดหรือการพัฒนาการศึกษาในระบบ แต่ยังหมายถึงบริบทที่เกี่ยวข้องกับผู้คนและการจัดการองค์ความรู้ของเมือง ดังนั้น มุมมองทางสังคมศาสตร์จึงเป็นมุมมองที่สำคัญของการพัฒนาเมืองบนฐานความรู้ (knowledge-based city making) ศูนย์ออกแบบและพัฒนาเมือง (UddC-CEUS) ได้รับเกียรติจาก อ. อนรรฆ พิทักษ์ธานิน นักวิจัยศูนย์แม่โขงศึกษา สถาบันเอเชียศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และ ผู้จัดการแผนงานสนับสนุนองค์ความรู้ฯ คนไร้บ้านและคนจนเมือง สสส. ให้สัมภาษณ์ ผศ.
- ฮ อน ด้า มิ นิ เว ส ป้า ราคา
- คํา นาม มี อะไร บ้าง ภาษา อังกฤษ
- กันแดด ที่ ใช้ ดี ที่สุด
- เด อ มา คอ ลงประกาศฟรี